[칼럼] 코딩교육은 프로그래머가 되기 위한 것이 아니다

코더스아이티는 칼럼을 통해 초중고 학생의 코딩교육은 프로그래머 양성이 아니라 사고력 향상을 위한 도구로 활용돼야 한다고 주장했다.

칼럼은 구글의 구분을 인용해 컴퓨터의 동작 원리와 기술을 배우는 '컴퓨터 과학'과 문제에 접근해 분리하고 해결 방법을 찾는 '컴퓨팅 사고'를 나눴다. 컴퓨터 과학은 대학 전공에서 배울 학문이며 어린 학생에게 강요해서는 안 된다는 입장이다.

필자는 초기에는 초중고 학생에게도 전공생과 같은 프로그래밍 언어 교육을 했으나, 이를 잘못으로 인식하고 '컴퓨팅 사고 향상'을 목표로 바꿨다고 밝혔다.

컴퓨팅 사고는 분해, 패턴 파악, 규칙 정리(추상화), 알고리즘으로 구성된다. 칼럼은 답을 코드로 서술하고 컴퓨터가 실행해 검증하는 과정에서 잘못된 생각을 깨닫고 사고력이 향상된다고 설명했다. 영국은 5세부터 코딩 교육을 의무화했고 미국과 인도에서도 코딩교육이 자리 잡고 있다고 덧붙였다.